Depuis la réforme du bac de 2013, les langues sont évaluées sur la base du CECRL : Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, publié en 2001.

Lorsqu’ils entrent au lycée, tous les élèves ont étudié deux langues vivantes étrangères ou régionales.

- Pour la LV1 (LVA au lycée), en fin de cycle 4, tous les élèves doivent avoir au moins atteint le niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) (2001) dans les cinq activités travaillées (écouter et comprendre, parler en continu, réagir et dialoguer, lire et comprendre, écrire). Les activités proposées permettent aux élèves d'atteindre le niveau B1 du CECRL dans plusieurs activités.

- Pour la LV2 (LVB au lycée), le niveau A2 du CECRL doit être atteint dans au moins deux activités langagières.

Les niveaux ciblés au lycée

Le lycée permet aux élèves de poursuivre cette progression :

• en LVA, les élèves de seconde confortent leur niveau B1 pour atteindre le niveau B2 à la fin de la terminale,
• en LVB, les élèves de seconde consolident et complètent leur niveau A2 pour atteindre le niveau B1 à la fin de la terminale,
• en LVC, les élèves construisent le niveau A2 en seconde pour atteindre B1 à la fin de la terminale.

Programme de langues vivantes de seconde générale et technologique, enseignements commun et optionnel

L’acquisition progressive de compétences en langues étrangères, la construction des capacités de compréhension, d’expression, d’interaction et de médiation, s’organisent, en classe de seconde, autour d’une thématique : l’art de vivre ensemble. Cette thématique est commune à l’ensemble des LVER, mais peut se décliner différemment pour chaque langue vivante en fonction de ses spécificités culturelles propres.

La thématique de l’art de vivre ensemble se décline, en classe de seconde, selon huit axes exploitables à des degrés divers dans les différentes langues, en respectant l’ancrage culturel propre à chaque aire linguistique.

1. Vivre entre générations
2. Les univers professionnels, le monde du travail
3. Le village, le quartier, la ville
4. Représentation de soi et rapport à autrui
5. Sports et société
6. La création et le rapport aux arts
7. Sauver la planète, penser les futurs possibles
8. Le passé dans le présent

Programme de langues vivantes de première et terminale générales et technologiques, enseignements commun et optionnel

La thématique Gestes fondateurs et mondes en mouvement comporte, au cycle terminal, huit axes, qui peuvent être exploités à des degrés divers dans les différentes langues, en respectant l’ancrage culturel propre à chaque aire géographique.

1. Identités et échanges
2. Espace privé et espace public
3. Art et pouvoir
4. Citoyenneté et mondes virtuels
5. Fictions et réalités
6. Innovations scientifiques et responsabilité
7. Diversité et inclusion
8. Territoire et mémoire

LES « SPECIALITES »

Programme d'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères de la classe de première de la voie générale (LLCE)

https://www.education.gouv.fr/bo/19/Special1/MENE1901590A.htm

Programme de l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales de la classe terminale de la voie générale (LLCE)

https://www.education.gouv.fr/bo/19/Special8/MENE1921256A.htm

Langues, littératures et cultures étrangères et régionales

Anglais, monde contemporain

Classe de première, enseignement de spécialité, voie générale

Explorer la langue anglaise et le monde anglophone contemporain de manière approfondie

Thématiques de la classe de première

Thématique 1 : « Savoirs, création, innovation »

Axe d’étude 1 : Production et circulation des savoirs

Axe d’étude 2 : Sciences et techniques, promesses et défis

Thématique 2 : « Représentations »

Axe d’étude 1 : Faire entendre sa voix : représentation et participation

Axe d’étude 2 : Informer et s’informer

Axe d’étude 3 : Représenter le monde et se représenter

Langues, littératures et cultures étrangères et régionales

Anglais, monde contemporain

Classe terminale, enseignement de spécialité, voie générale

Thématiques de la classe terminale

Thématique 1 : « Faire société »

Axe d’étude 1 : Unité et pluralité

Axe d’étude 2 : Libertés publiques et libertés individuelles

Axe d’étude 3 : Égalités et inégalités

Thématique 2 : « Environnements en mutation »

Axe d’étude 1 : Frontière et espace

Axe d’étude 2 : De la protection de la nature à la transition écologique

Axe d’étude 3 : Repenser la ville

Thématique 3 : « Relation au monde »

Axe d’étude 1 : Puissance et influence

Axe d’étude 2 : Rivalités et interdépendances

Axe d’étude 3 : Héritage commun et diversité